Ressources pour les élèves à besoins particuliers

• Minuterie
• Diviser la tâche en petites sections et offrir des pauses
• Système de récompense
• Créer un parcours dans la maison pour que l’enfant bouge

TABLEAU DE MOTIVATION FAMILIALopen_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

JE TRAVAILLE FORT SUR MES LEÇONSopen_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

• Utiliser une méthode de travail qui alterne entre la production et la relâche physique ou la détente avec l’aide d’un horaire, marche à suivre et une minuterie. (Exemple : Je travaille 10 minutes; Je fais mon activité au choix pendant 5 minutes; Je reviens à mon activité...)
• Convenir d’une activité avec votre enfant à faire pendant les périodes de travail. (Exemple : dessin, lire, faire un casse-tête, jeu de mémoire, solutionner un labyrinthe...)
• Prévoir un parcours, avec des stations d’activités physiques dans la maison.
   

MON HORAIREopen_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

FACILE OU DIFFICILEopen_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

JEUX ÉDUCATIFSopen_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

• Lui préparer une marche à suivre pour se préparer avant la leçon :

1. J’ai mes outils, papier, crayons, gomme à effacer et surligneur.
2. J’ai ma minuterie.
3. J’ai mon matériel de détente près de moi.

• Segmenter le travail en petites étapes
• Faire un exemple avec lui afin qu’il puisse l’utiliser comme modèle
• Lui demander de faire un exercice à la fois et de vous le montrer

• Minuterie
• Faire des vérifications fréquentes avec l’enfant pour l’aider à gérer son temps.
• Renforcer les améliorations et les efforts
• Fragmenter la tâche en différentes parties
• Vérifier fréquemment si le travail est terminé et donner une rétroaction
• Utiliser des signaux visuels et verbaux pour la gestion du temps
• Demander à votre enfant de poser des questions pour clarifier sa compréhension
• Attribuer à votre enfant une place calme, loin des distractions

• Partager la lecture
• Offrir le texte en version Kurzweil
• Enseigner le vocabulaire à l’avance 
• Offrir de lire les mots qu’il reconnaît et lire la liste de mots, phrases ou texte en alternant entre sa lecture et la vôtre
• Offrir d’identifier les lettres que l’enfant connaît. Par exemple : 

1. Montre-moi les mots que tu connais et nous allons lire ensemble;
2. Je lis une phrase, tu lis la suivante; 
3. Je lis deux phrases, tu lis les deux autres etc. 

• Garder en tête que ce n’est pas la quantité, mais la qualité. Par exemple, selon le niveau de lecture de l’enfant, éviter de lui dire, j’aimerais que tu lises 5 livres cette semaine. Assurez-vous plutôt que votre enfant comprend ce qu’il lit en lui posant des questions sur sa lecture : qui, quoi, où et quand? Cela peut-être à la fin de chaque phrase ou d’un paragraphe ou d’une page selon le niveau de rendement de votre enfant.

• Maîtriser l’étape de la préécriture:

1. Activer ses connaissances antérieures
2. Adresser un plan de rédaction
3. Fournir les débuts de phrases (p. ex., Premièrement…, Ensuite…, Enfin…)

• Bâtir une banque de mots avec l’enfant en lien avec la tâche d’écriture
• Fournir des repères graphiques pour appuyer le développement d’idées d’écriture

PLAN D'ÉCRITURE (1)open_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

PLAN D'ÉCRITURE (2)open_in_newCe lien s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre

• Utiliser des marqueurs visuels pour mettre en évidence l’information importante
• Amener l’enfant à reformuler la question pour mieux la comprendre et l'encourager à verbaliser la stratégie utilisée
• L’encourager à utiliser du matériel de manipulation ou à faire des dessins pour illustrer le problème à résoudre
• Vérifier l’exactitude de ses calculs avant d’entamer l’étape suivante